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我的一篇文章《懂善待的生命更悠长》让关于“学习文件、工作实践、总结经验、摸索提炼”的询问纷至沓来。当初提出“学习文件、工作实践、总结经验、摸索提炼”的方法,本来是为提高理论水平和工作能力做一些探索。但在实践中深感它也是党员干部政治生命的历练之道。

我个人体会学习犹如服药。学习文件就是服“明白药”。文件的形成是一个非常艰巨而复杂的过程,包含了许多创造发明。一旦形成,恰是简单明了的科学结论和行动指南。学习文件就是把前人和他人经过复杂研究过程得出的结论用来自己享受。学习文件也是从必然王国走向自由王国的直通车。马克思主义经典著作是长期以来革命和建设经验的概括和总结,是千千万万的人经过多少年的努力,付出巨大的代价才积累起来的,我们通过学习文件把这些知识学到手,要省多少劲!

学习文件也是服“智慧药”。文件是理论的东西,具有普遍性指导意义,在困难和问题面前找到解决的基本办法。因此,学习文件后,脑子就灵、眼睛就亮、办法就多,不管什么时候,干什么工作,都会给你方向、给你出路、给你办法。说来,学习文件也真灵,你的工作越变化,它显得越管用;你的地位越高、遇到的场面越大,它的作用也越大;你碰到的问题越复杂,他的效力越神奇;你面对的问题越关键,他发挥的作用也越关键。

学习文件也是服“进步药”。一个个伟人是如何登上政治巅峰的?一个重要的原因是学习文件成就了他们的伟大。不学文件,实践再多、悟性再好,进步也很难。这是因为一个人的时间有限、精力有限、接触的范围有限,“术业有专攻”。要把自己已经熟悉和掌握的东西用一般性原理概括上升到普遍性道理,离开文件的基本原理是无法实现的。我接触过的领导风格各有千秋、各有特色、各领风骚。社会上的人都说他们地位很高、水平很高、能力很高。好像只有地位高了,水平才会高。其实我深知他们一个个都特别重视学习文件,是学习文件带领他们走上领导岗位并一步步提高进步的。当然理论的影响与地位有关系,地位越高、影响越大、甚至影响到国家的前途和命运。

学习文件也是服“健康药”。据说喜欢打麻将的人,一天不打就身心发恙。这就是把打麻将融入了生命之中,成为生命的重要组成部分。学习文件也是一样,一旦融入生命中就会迷,迷了就会信,信了就会钻,钻了就会懂,懂了就能用,用了并在运用中尝到甜头,就会更加迷、更加信、更加钻,其他任何诱惑都无法侵入你的生命。

毛泽东同志有句名言,“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”我们从事的事业是一项全新的事业。一定会遇到许多新情况、新问题,任何既有文件都不可能成为现成答案,怎么办?只能从实践中找出路,靠实践把情况看懂、把问题找准。靠实践探索解决问题的办法,靠实践深化认识,任何文件离开实践都将毫无意义。学习成绩如何,不是看你背会了多少条条框框,而是看你实践的效果如何。结合工作实践去学习,可以打破文件的神秘性。许多文件上讲的问题可以用列宁说的那种最平凡、最常见、每天碰到无数次的小事去理解,用自己最熟悉的实际去理解,就比较容易弄清楚。我们常在工作中觉得领导似乎职务越大,记忆力越好。其实,这是和联系工作实践有关系,他们实践得多,记得也多。实践得深,记得也准。而我们一些同志之所以文件学不会、难理解、记不住,就是没有把学习文件和工作实践有机地联系起来,因此,怀疑文件精神的科学性,拘泥于文件的个别论断、墨守成规、停滞僵化,这是有害的。文件一般是枯燥的,而工作实践是丰富多彩的、生动活泼的,就会将文件精神转化为人民群众的具体行动,就会物化为一个个看得见、摸得着、用得上的事实。并为其提供源源不断的生动素材和事实依据,不但能促进原有文件的理论升华,而且还会有新的创造发明。在工作实践中学习文件,老师就不只是文件,客观世界是老师,周围同事是老师,人民群众是实践主体,更是我们的老师。他们会把实践中获得的真实效果和丰富经验源源不断地提供给我们,成为我们研究新情况、解决新问题的无穷智慧和巨大精神财富。

因为工作实践就是运用文件,学习文件又是研究工作。工作实践的过程成了学习文件的过程,学习文件的过程成了研究工作的过程,边学边用,边用边学,工作不间断,学习不间断。由于工作实践的需要,迫使我们去钻研理论学习文件,由于学习文件提高我们的工作能力和理论水平,使我们更有劲头地去工作实践,进而推动学习文件、工作实践深入持久地进行下去。

我们特别提倡总结经验。因为总结经验是由感性认识到理性认识的一个环节。实践可以产生理论,但必须经过总结经验这个环节。我们党的历史上两次大的飞跃都得益于总结经验。总结经验也是每个人提高、进步的有效途径。我们周围有许多很好的同志,有的相互之间天赋相近、学历相同、经历相似,实干的劲头也差不多,但他们提高和进步的程度却相差很大,重要的原因就在于如何对待总结经验。提高快的人每做完一项工作,都要琢磨琢磨,总结一下,找出成功包括部分成功的原因,或失败包括部分失败的理由,做到不占糊涂便宜,不吃糊涂亏。提高慢的人说干就干、干完就散,不动脑、不总结,马马虎虎、稀里糊涂,知其然不知其所以然。总结经验有三个条件:第一个条件要有材料,材料要全,不能缺东少西;材料要准,不能虚假差错。材料不全不准加工不出好产品。第二个条件要有武器,也叫工具,工具就是文件精神、理论知识。第三个条件要有加工的本领,总结不是简单的事,要在文件精神指导下,将工作实践中所获得的材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地加工制作,经过艰苦的思考、分析、综合、概括、抽象。科学的抽象不是主观臆造,而是更深刻、更正确、更完整地反映着自然。总结经验的整个过程都是学习文件与工作实践相结合的过程,在这个过程中要切切实实地吃透两头。我们常说马克思主义中国化,什么是“化”?毛泽东说“化者,彻头彻尾、彻里彻外之谓也。”这就是说,马克思主义中国化,必须通晓马克思主义理论,同时必须通晓中国实际情况,并善于把两者结合起来。现在有些地方、有些领导,文件一发表,经验就出来了。这种经验很值得怀疑,毛泽东同志批评这种情况为,“有些人则连‘少许’还没有实行,却在那里提倡‘化’呢!所以,我劝这些同志先办‘少许’,再去办‘化’。”

我们非常关注摸索提炼。摸索就是根据既有经验去探寻规律,摸索是寻找,摸索是探讨,摸索也是调查研究。提炼就是把隐藏在事物内部的本质规律提取出来。提炼是抽象,提炼是概括,提炼也是创造发明。摸索提炼是学习文件到发现真理或者叫创造发明的最后一公里。许多人之所以没有创造发明,就是因为只停留在总结经验上。经验具有了理性认识,但它还不完全具有理论性质;经验具有了抽象概括,但他还停留在局部的特殊性上,不具备普遍意义;经验运用于实践有时也会产生好的效果,但容易犯经验主义的错误。如果忽视了这一点,用某一个具体领域的经验去解决另一领域的具体问题,很难成功甚至可能失败。正所谓橘生于南为橘,橘生于北为枳。摸索提炼是一个偶然的发现,但既与实践经验有关,又与理论基础及学习文件的深刻程度有关。比如刺草划破手皮,苹果熟透落地,壶水沸腾壶盖跳动,我们每个人都具有这些经验。但鲁班据此发明了锯子,牛顿发现了万有引力,瓦特发明了蒸汽机。这些看似偶然的发现,其实是他们长期积累的偶尔得之。摸索提炼也是一个艰难而漫长的历史过程。关于光的本质,400年前伟大的物理学家牛顿认为光是粒子,但荷兰的另一位物理学家惠更斯认为光是波。因为牛顿是英国皇家学院的院长,所以粒子论占了主导地位。200年以后十九世纪,人类有了更加先进的仪器,发现了光具有衍射效应,这个发现一举推翻了粒子论。又过了几十年,又发现了光电效应,人类遇到无法解释的物理现象,到底是粒子还是波?最后爱因斯坦给出了解释,并由此获得了诺贝尔物理学奖,他的解释是:光既是波又是粒子,只是在不同的环境下,表现出粒子和波的不同特性。摸索提炼就是从偶然中找到必然。偶然潜藏着必然,必然通过偶然表现出来,并为自己开辟道路。人类历史表现为无数具有千差万别目的的个人活动,似乎是偶然现象的堆积,但就在这大量个人活动的杂乱现象的背后,马克思发现了隐藏着的人民群众是社会发展的决定性力量,是历史的创造者的必然性,从而创立了马克思主义的历史唯物主义。摸索提炼要在前人研究成果的基础上进行。人类认识的特点是连续性。前人的成果就是后人的基础。摸索提炼是为了探寻规律、发现真理。什么是真理?真理是客观规律在人们头脑中的正确反映。因为它是客观规律的反映,任何真理都是绝对的;因为事物的复杂性和认识的局限性,任何真理又是相对的。真理是绝对和相对的统一。基于这一原理,我们应当不断解放思想,大胆创新,特别注意发现新生事物,要与时俱进而不能僵化保守。基于这一原理,我们必须重视前人的研究成果,在前人认识的基础上前进。人的大脑潜能很大,正常人的大脑约有1000亿个神经细胞组成,可以储存1000万亿个信息单位。一个人一生中能够利用的只不过10%左右,据说爱因斯坦用得最多,也就17%。大脑这个东西越用越好用,越用越聪明,像风电一样,转得越快产的东西越多。有的人之所以本事小、办法少、进步慢,主要原因不是脑子笨,而是脑子懒。我们应当充分发挥大脑加工厂作用,勤于思索、善于思索,不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。

学习文件、工作实践、总结经验、摸索提炼四位一体,循环往复,螺旋上升。既是学习的方法,又是工作的方法,也是总结提高的方法,还是发明创造的方法。这一方法运用后会使人的认识不断提高、本领逐步增强、经验持续积累、生命愈发强大、效果明显释放。

2015年10月23日

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